PLANO DE ENSINO - LÍNGUA INGLESA

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA ITAJUBÁ - E.E.B.I.
SÉRIES: 6ª, 7ª, 8ª, 1ª, 2ª e 3ª

OBJETIVOS

• Desenvolver atividades relevantes para a prática da compreensão e da expressão oral e escrita;
• Promover o reconhecimento e a apreciação da diversidade cultural;
• Reconhecer características de gêneros textuais;
• Interpretação de imagens, reflexão e depreensão de informações sociais e culturais que transmitem;
• Reconhecer a formação dos verbos nas três formas em situações diversas;
• Produção textual observando as classes gramaticais estudadas e os tempos verbais adequados;
• Reconhecer e utilizar adequadamente os tempos verbais apresentados ao longo do curso em diferentes situações comunicativas.

ENSINO FUNDAMENTAL

6º ANO

• Boas-vindas;
• Apresentações;
• Cumprimentos;
•  Boas maneiras;
•  Comandos;
• Cumprimentar e se despedir;
•  Apresentar a si mesmo e ao colega;
•  Trocar informações pessoais;
• Perguntar e responder como se soletram nomes;
• Cores;
•  Verbos;
• Números cardinais;
• Placas;
• Embalagens;
• Mapa do mundo;
• Inglês e espanhol ao redor do mundo – reconhecer os países que falam inglês/espanhol e a presença da língua inglesa/espanhola nos diferentes espaços do nosso país: comidas, roupas, lugares, etc;
• Letras de músicas.

   

7ºANO

• Falar sobre a família;
• Perguntar e responder sobre idades;
• Falar sobre sua escola;
• Trocar informações com colegas de classe;
• Perguntar e responder sobre atividades diárias;
• Perguntar e responder sobre horas e datas;
• Chamar e responder contatos telefônicos;
• Falar sobre casa onde mora, aposentos, etc;
• Perguntar e informar sobre os diferentes ambientes da casa;
• Pessoas ao redor do mundo;
• Biografia;
• Lista de compras;
• Menu;
• Verbetes de dicionário;
• Calendário;
• Estações do ano;
• Lista de lojas de vestuário e de material;
• Partes do corpo.

 8º ANO

• Comprar e vender coisas (perguntar e responder preços de roupas e objetos da casa e da escola);
• Trabalhar com cores;
• Perguntar e dar opiniões;
• Perguntar e informar sobre distâncias e localizações;
• Perguntar sobre preferências;
• Identificar os diferentes meios de transporte;
• Expressar preferências;
• Fazer convites;
• Aceitar e negar convites;
•  “Atlas do corpo humano”;
• Poemas;
• Propaganda;
• Instruções de jogos;
• Cartão postal.

ENSINO MÉDIO

TEMAS TRANSVERSAIS

• Ética e saúde;
• Meio ambiente;
• Pluralidade cultural;
• Trabalho e consumo.

ESTRATÉGIAS

• Aula expositiva;
•  Uso de imagens, vídeos, palavras e sons;
• Discussão e reflexão com diversos tipos de textos;
• Pesquisa e produção com uso dos meios tecnológicos;
• Apresentações orais e visuais;
• Uso de dicionário e de livros didáticos;
• Elaboração de painéis, cartazes, vídeos e textos. 

1ª ANO

•  Apresentar-se e apresentar o outro;
• Descrever características físicas e psicológicas;
• Perguntar e responder sobre atividades diárias;
• Datas;
• Descrever a casa e seu mobiliário;
• Expressar emoções;
• Interpretar letras musicais;
• Gramática: verbos no presente, presente contínuo, passado simples, futuro com going to, imperativo, modal; 
• Substantivos contáveis e incontáveis; 
• Grau dos adjetivos; 
• Pronomes pessoais, demonstrativos, possessivos; 
• Advérbios de frequência;
• Palavras cognatas e falsas friends;
• Listening-speaking.

2º ANO

• Alimentação e cardápios;
• Descrever características físicas de lugares;
• Perguntar e responder sobre trabalho, natureza e saúde;
• Descrever personalidades famosas no mundo;
• Expressar emoções;
• Interpretar letras musicais;
• Gramática: verbos no futuro simples e contínuo, presente perfeito e presente perfeito contínuo, passado perfeito e passado perfeito contínuo;
• Pronomes pessoais e reflexivos;
• Palavras cognatas e falsas friends;
• Textos, vocabulário, pesquisa;
• Listening-speaking, writing-reading;
• Tag questions.

  

3ºANO

• Tipos de textos;
• Revisão de todos os tempos verbais;
• Discurso direto e indireto;
• Voz ativa e voz passiva dos verbos;
• Preposições;
• Sentenças condicionais;
• Adjetivos, substantivos e pronomes;
• Palavras cognatas e falsas friends;
• Textos, vocabulário e pesquisa;
• Listening-speaking, writing-reading.

  

 AVALIAÇÃO

             A avaliação deve ser contínua, na qual, serão avaliados o desenvolvimento de atividades diversas, a prática e a compreensão da produção e expressão oral e escrita.

      Avaliar as quatro habilidades linguísticas, possibilitando, assim, a formação do processo de aprendizagem do educando, observando suas dificuldades e seus avanços.